Em Cartas ao Papai Noel, Estudantes de Caxias pedem ajuda a afetados pelas enchentes e brinquedos para crianças carentes

Confira trechos das mensagens das crianças ao Papai Noel

• “Você pode entregar cartinhas para as pessoas que estão destruindo a natureza falando o tão importante que é a natureza? Você pode trazer paz, amor e carinho para todo mundo? Se conseguir, te agradeço” Laura, 8 anos;
• “Neste ano eu não vou pedir nada de presente. O meu presente meus pais já vão me dar, então eu vou desejar casa para quem está sem casa” Ricardo, 8 anos;
• “Queria que você desse o meu presente para outra criança. Mas também, saúde e comida para as famílias […] e para gatos e cachorros um lar aconchegante e também que tenham donos” Heloisa, 8 anos;
• “Os meus pais já vão comprar o meu presente de Natal e o meu presente você pode dar para outra criança que nem espera que vai ganhar um presente de Natal” Gabriel, 8 anos;
• “Queria saber se você pode dar o meu presente para essas pessoas que estão sofrendo muito sem comida, ficando sem moradia e crianças de rua que não têm brinquedos” Laura, 8 anos;
• “Eu quero que todo mundo seja feliz” Manuela, 8 anos;
• “Tem muitas crianças […] bem fracas por causa das enchentes e cidades que ficaram embaixo da água, por favor, ajude elas” Bernardo, 8 anos;
• “Queria que desse o meu presente para outra criança que achava que não ia ganhar nada. Motivo: eu acho que ela iria ficar muito feliz” João Miguel, 8 anos;
• “Se for possível, quero de presente de Natal um lar para todos os bichinhos de rua. Esse lar tem que ter muito amor e seja muito aconchegante” Mariana, 8 anos;
• “Como tem muitas pessoas que não têm casa, não precisa me dar presente, meus pais compram. Quero que elas tenham casa, comida e brinquedo” Henrique, 8 anos;
• “Esses dias ouvi dizer que deu enchentes em alguns lugares e percebi que ficaram muito tristes, perderam suas coisas. Por isso, peço que isso não aconteça novamente” Helena, 8 anos;
• “Se você puder dar o meu presente para uma criança que nunca nem pensou que pudesse ganhar um” Anna Júlia, 8 anos;
• “Você pode fazer um favor? Dar o meu presente para uma criança que não tem casa e dinheiro” Isabelli, 8 anos;
• “Faz as crianças ficarem bem” Miguel, 8 anos;
• “Quero que dê meu presente para outra criança, o meu presente é minha família” Rafaella, 8 anos;

Desejos que se tornaram em ações concretas

No Colégio São José, em Caxias do Sul, por exemplo, todas as turmas da Educação Infantil (dos dois aos cinco anos), tiveram o desafio de criar uma ação concreta que refletisse os desejos da turma para a sociedade. De acordo com a coordenadora Natália Catafesta, o projeto intitulado Cartas para o Menino tem como premissa que os alunos enviassem cartas ao menino Jesus, contando o que estão fazendo para tornar o mundo melhor.

— Cada turma tem sua ação. Uma das turmas, por exemplo, fez a ação de trocar telas por livros e a ação concreta deles foi convidar os alunos da creche São José (projeto social mantido pela escola) para uma visita. Eles vieram participar de uma contação de histórias e, depois, brincaram na biblioteca — conta a coordenadora.

Entre as ações desenvolvidas pelos pequenos, estão a conscientização sobre o desperdício de alimentos e a doação para o Banco de Alimentos; o cuidado com os animais e, como ação concreta, a doação de ração e sachês para a Organização Não-Governamental (ONG) Sem Raça Definida, de Caxias; o cuidado com a água e a divulgação do projeto Praia Limpa entre alunos, pais e famílias; e a gentileza no trânsito, com a confecção e distribuição de adesivos de carro para os pais com dizeres elaborados pelas crianças, pedindo por mais gentileza.

— O projeto tem o intuito de trazer o lúdico e a brincadeira para abordar os valores que foram os temas principais que desenvolvemos com as turmas durante o ano. As crianças se envolveram muito porque nós trouxemos a temática das cartas, que trouxe muita curiosidade — explica a professora Cláudia Bedin, da turma de Pré 1.

Os temas discutidos durante o ano envolveram também a aceitação das diferenças entre os colegas, como explica a professora:

— Foi um tema que a gente trabalhou durante todo o ano, não foi nada que surgiu agora, como novidade para as crianças. Eles foram trazendo, no cotidiano deles, quais eram os pontos que eles foram percebendo, até na questão das brincadeiras, no dia a dia, e não só as diferenças como meio físico, mas o jeito de ser, de brincar e interagir. O projeto só veio a somar nas ações do ano todo — justifica Cláudia.

Livros fizeram a alegria da criançada.
Porthus Junior / Agencia RBS